Presses Polytechniques et Universitaires RomandesEditeur scientifique et techniqueEPFLPress
Recherche
Vous et nous
Votre Compte
Panier de commande
Documentation
Contact
Qui sommes-nous?
Edition
A paraître
Nouveautés
Domaines
Collections
Auteurs
EPFL Press
Le Savoir Suisse
Nos diffuseurs
Pour la Suisse
France et Maroc
Belgique et Luxembourg
Canada, USA
Worldwide
Service
Partenariats et Liens
EPFL
Les bonnes affaires
Ayant droits
Aides à la publication
Alumni
DARBELLAY FRÉDÉRIC
Titulaire d'un doctorat ès Lettres de l'Université de Lausanne et d'un diplôme d'études supérieures en Linguistique de l'Université de Genève, il est actuellement maître d'enseignement et de recherche à l'Institut Universitaire de Kurt Bösch (IUKB) à Sion, où il assume la responsabilité scientifique de l'Unité Inter- et Transdisciplinarité. Il a notamment publié: Qu'est-ce que l'interdisciplinarité ? (avec P. Perrig-Chiello, Eds), 2002; Interdisciplinarié et transdisciplinarité en Analyse des Discours, 2005; A vision of Transdisciplinarity (avec M. Cockell, J.Billotre, F. Waldvogel, Eds), 2008. Ses domaines de recherche portent sur l'épistémologie et la méthodologie de l'enseignement et de la recherche inter- et transdisciplinaires. Il est impliqué dans plusieurs projets académiques et réseaux scientifiques qui implémentent et promeuvent le dialogue entre les disciplines.



OUVRAGES
Titre Collection Auteur(s)
A vision of transdisciplinarity
EPFL-Press
Darbellay Frédéric, Cockell Moira, Billotte Jérôme, Waldvogel Francis
A vision of transdisciplinarity
EPFL-Press
Darbellay Frédéric, Cockell Moira, Billotte Jérôme, Waldvogel Francis
Le défi de l’Inter- et Transdisciplinarité - Herausforderung Inter- und Transdisziplinarität
Réflexions sur les sciences et les techniques
Darbellay Frédéric, Paulsen Theres
DERNIERS OUVRAGES
Couverture
This book unites an international team of leading researchers and educators around the theme of knowledge dialogue. Spanning topics from natural complexity to neuroscience, from...
Retour au haut de page
Couverture
This book unites an international team of leading researchers and educators around the theme of knowledge dialogue.
Retour au haut de page