La Haute Ecole d’Architecture créée en 1942, qui devient en 1946 l'Ecole d'architecture de l'Université de Genève, est communément considérée comme ayant été de type Beaux-Arts. C'est en effet sous l'impulsion de son premier directeur, l'architecte académique français Eugène Beaudoin, que l'Ecole suit son orientation à la fois atypique et unique en Suisse. Cet ouvrage s'appuie sur les faits historiques marquants de cette entreprise pour proposer une réflexion théorique sur la méthode de l'enseignement Beaux-Arts de l'architecture qui, dans le second après-guerre, évolue en s'écartant de son idée initiale. Le contexte suisse qui confronte deux écoles polytechniques à une école de type Beaux-Arts soulève la question de l'apparente opposition que présentent les deux systèmes. Restituant à l'aide d'archives et de témoignages une image critique et comparée de l'Ecole entre 1942 et 1968, l'ouvrage offre également un éclairage sur Eugène Beaudoin, associé de Marcel Lods jusqu'en 1940 et figure importante de l'architecture française du second après-guerre qui, à ce jour, n'a fait l'objet d'aucune publication d'envergure.

Préface - Avant- propos - Pourquoi une école d'architecture à Genève? - 1942-1946: L'école prend forme - Parenthèse: les modèles - L'apprentissage de l'architecture - Conclusion - Annexes

En architecture, composer signifie concevoir un bâtiment selon des principes de régularité et de hiérarchie, ou selon des principes de mise en équilibre. Toutefois, ce n’est qu’à partir du XIXe siècle que la composition désigne véritablement la conception architecturale, notamment grâce à Jean-Nicolas-Louis Durand et son énonciation de la « Marche à suivre dans la composition d’un projet quelconque ».

Pour la critique et l'histoire de l'architecture, le mot espace a été de plus en plus employé pour décrire les bâtiments à partir de la fin du XIXe siècle; il demeurait jusqu'alors absent du vocabulaire architectural.

Ce cahier de théorie propose une étude de l’architecture des logements collectifs projetés dans les concours suisses entre 2000 et 2005. Leur analyse critique, non exhaustive, souligne les tendances prédominantes – notamment organiques – et révèle, en les mettant en perspective, les préoccupations actuelles concernant l’innovation et l’adaptation spatiale à l’évolution des modes de vie.